Экономические школы по порядку. Школы экономической теории
1. Определите, какие виды деятельности Аристотель относил
А - к экономике: Б - к хрематистике:
1. крупная торговля - Б
2. спекуляции - Б
3. земледелие - А
4. мелкая торговля - А
5. ростовщичество - Б
6. ремесло - А
2. Расположите в правильной хронологической последовательности:
1. появление трудовой теории стоимости - 3
2. появление количественной теории денег - 2
3. появление предельного анализа - 4
4. возникновение неоклассической теории - 5
5. возникновение теории и практики антициклического регулирования экономики - 6
6. выделение двух сторон товара - 1
3. Определите, что характерно для методологии экономической мысли в средневековой Западной Европе:
1. оценка экономических явлений с позиций христианской морали - +
2. схоластический метод - +
3. нормативный метод - +
4. институциональный метод
5. статистические методы
4. Расположите экономические течения и школы в порядке их возникновения:
1. неоклассическая школа - 4
2. физиократия - 1
3. марксизм - 2
4. неоклассический синтез - 6
5. кейнсианство - 5
6. маржинализм - 3
5. Определите, что характерно для: А - раннего меркантилизма; Б - позднего меркантилизма
1. политика активного торгового баланса - Б
3. политика активного денежного баланса - А
4. законы об истрачивании - А
5. преобладание экономических (косвенных) методов воздействия на экономику - Б
6. покровительство развитию отечественной промышленности - Б
6. Определите, что из перечисленного относится к меркантилизму:
1. исследование вопроса об экономических кризисах
2. макроэкономический подход - +
3. использование метода логической абстракции
4. преимущественное исследование сферы производства
5. исследование сферы обращения - +
6. микроэкономический подход
7. эмпирический метод исследования - +
7. Расположите в правильной хронологической последовательности:
1. обоснование антикризисного регулирования экономики - 5
2. разработка основных положений экономического либерализма - 2
3. формулирование законов рационального потребления ограниченного количества благ - 4
4. появление идеи специфического развития разных стран - 3
5. разработка основных положений политики протекционизма - 1
8. Установите, что характерно для: А - меркантилизма, Б - классической школы
1. в основном исследуется сфера обращения - А
2. . богатство создается во всех сферах производства - Б
3. активное вмешательство государства в экономику - А
4. богатство - запасы драгоценных металлов - А
5. фритредерство - Б
6. каузальный метод исследования - Б
7. протекционизм - А
8. основная сфера экономики, способствующая увеличению богатства страны - внешняя торговля - А
9. Определите, что из перечисленного относится к классической школе в целом:
1. изучение несовершенной конкуренции
2. универсальность экономических законов - +
3. основное условие рыночного равновесия - равенство сбережений и инвестиций
4. равенство договаривающихся сторон - +
5. высокая подвижность уровня зарплаты - +
6. экономика каждой страны развивается по собственным законам
7. концепция общественно-экономических формаций
8. полная информированность всех участников рынка - +
9. поиски оптимального экономического поведения
10. Расположите в правильной хронологической последовательности:
1. превращение экономики в самостоятельную отрасль исследования - 2
2. появление макроэкономики как раздела экономической науки - 5
3. появление микроэкономики как раздела экономической науки - 4
4. попытка соединения микро- и макроэкономики в одной теории - 6
5. формирование экономической теории как науки - 3
6. первые попытки осмысления хозяйственной деятельности - 1
11. Расположите экономические течения и школы в порядке их возникновения:
1. неолиберализм - 5
2. историческая школа - 3
3. меркантилизм - 1
4. классическая школа - 2
5. неокейнсианство - 6
6. монетаризм - 7
7. институционализм - 4
12. Определите, что в целом характерно для маржинализма:
1. поиски оптимального экономического поведения - +
2. изучение средних величин
3. использование предельного анализа - +
4. обоснование необходимости государственного регулирования экономики
5. микроэкономический подход - +
6. активное использование математических методов - +
7. исследование статики - +
13 . Определите, что характерно для исходных позиций: А - классической школы, Б - неоклассической школы
1. главная движущая сила экономического развития - накопление капитала - А
2. основная проблематика - эффективность экономики - Б
3. изучение предельных величин - Б
4. экономический либерализм - Б
5. установление жесткого контроля над выпуском денежной массы - А
6. затратный принцип определения стоимости - Б
7. активное использование методов точных наук - Б
8. концепция автоматической самонастройки рыночного механизма - А
9. приоритетное значение частной собственности и свободной конкуренции - Б
14. Определите, что в целом характерно для институционального течения экономической мысли:
1. междисциплинарный подход к исследованию экономики - +
2. критика экономического либерализма - +
3. государство не влияет и не должно влиять на экономическое развитие
4. все институты (устойчивые структуры в обществе) влияют на экономическое развитие - +
5. на экономическое развитие оказывают влияние только экономические институты
6. критика теории рационального человека
7. эволюционный подход к исследованию экономики - +
8. необходимость государственного регулирования экономики
15. Определите, что характерно для исходных позиций: А - неоклассики, Б - кейнсианства
1. наибольшее внимание уделяется факторам спроса - Б
2. изучение микроэкономических показателей - А
3. необходимость государственного регулирования экономики - Б
4. автоматическая саморегуляция рынка - А
5. перераспределение доходов в пользу групп с основательно низкими доходами - Б
6. изучение макроэкономических показателей - Б
7. изучается статика - А
8. оправдание и поощрение неравенства в доходах - А
9. признается существование вынужденной безработицы - Б
10. особое отношение к земле как фактору производства - А
11. абсолютная гибкость цен - А
16. Определите, что характерно для антикризисных программ: А - кейнсианства, Б - монетаризма
1. активное регулирование экономики государством - А
2. финансирование частных предприятий из средств государственного бюджета - А
3. борьба с бюджетным дефицитом, уменьшение государственных расходов - Б
4. государство должно только создавать необходимые условия для свободного развития рыночного механизма - Б
5. жесткая долгосрочная денежная политика - Б
6. главная проблема, с которой нужно бороться в экономике - инфляция - Б
7. главная проблема, с которой нужно бороться в экономике - безработица - А
8. широкие государственные расходы, бюджетный дефицит не страшен - А
9. увеличение налогов - А
10. гибкая краткосрочная денежная политика - А
17. Определите, какие из указанных мероприятий государственной экономической политики рекомендовались Дж.М.Кейнсом (А), Л.Эрхардом (Б):
1. защита мелкого бизнеса - Б
2. сильная антимонопольная политика - Б
3. широкие государственные расходы для улучшения экономической конъюнктуры - А
4. перераспределение национального дохода в пользу групп с основательно низкими доходами - Б
5. политика стабильной денежной единицы - Б
6. политика “дешевых денег” - А
18. Установите соответствие:
1. Дж.М.Кейнс - 3. в задачи государства должно входить регулирование товарных рынков
2. М.Фридмен - 2. главная задача государства - установить равновесие денежного рынка; равновесие товарных рынков установится автоматически
3. Ф.Хайек - 1. государство не может и не должно влиять ни на денежный, ни на товарный рынки
19. Определите правильность высказывания (да/нет):
1. Легисты делили общество на «низших» и «высших» - нет
2. С точки зрения П.Прудона и С.Сисмонди, необходимо развивать мелкое производство - да
3. Представители экономической мысли в античных государствах особое внимание уделяли вопросам организации частного хозяйства - да
4. . По мнению Д.Рикардо и К.Маркса, норма прибыли имеет тенденцию к снижению - да
5. По мнению представителей исторической школы Германии, национальные особенности не оказывают воздействие на характер экономической системы - нет
6.. Основоположниками классической школы считаются У.Петти и П.Буагильбер - да
7.. Представители греческой экономической мысли считали, что основной целью производства должно быть получение прибыли - нет
8. Акселератор показывает воздействие инвестиций на рост дохода - да
9. М.Фридмен считал, что государство должно стремиться свести темпы инфляции к контролируемой величине - да
20. Установите соответствие между экономическими направлениями, экономистами и их теориями:
1. концепция «измерения без теории» - 7 |
1. Ф.Хайек |
2. теория праздного класса - 3 |
2. Э.Хансен |
3. теория современного монетаризма - 4 |
3. Т.Веблен |
4. теория социального рыночного- 8 хозяйства |
4. М.Фридмен |
5. теория спонтанного порядка - 1 |
5. В.Ойкен |
6. инвестиционная теория цикла - 2 |
6. Дж.М.Кейнс |
7. У.Митчелл |
|
8. Л.Эрхард |
21. Установите соответствие между основными течениями западной экономической мысли и их идеями:
1. институционализм - 2 |
1. необходимость государственного регулирования экономики |
2. неоклассика - 4,6 |
2. на экономическое развитие оказывают влияние не только экономические, но и политические, социальные, правовые, культурные, психологические факторы |
3. кейнсианство - 3,1,5 |
3. неспособность рынка к саморегуляции |
4. автоматическая саморегуляция рынка |
|
5. важнейший фактор, влияющий на экономическое развитие - фактор спроса |
|
6. экономический либерализм |
22. Установите соответствие между экономическими направлениями (школами) и разработанными ими понятиями (теориями):
1. институционализм - 9 |
1. органическое строение капитала |
2. классическая школа - 5 |
2. мультипликатор инвестиций |
3. меркантилизм - 4,8 |
3. теория предельной производительности |
4. маржинализм - 3,6 |
4. протекционизм |
5. кейнсианство - 2 |
|
6. марксизм - 1,7 |
6. теория предельной полезности |
7. трудовая теория стоимости |
|
8. политика активного торгового баланса |
|
9. престижное (показное) потребление |
23. Определите правильность высказывания (да/нет):
1. Фома Аквинский впервые в истории экономической мысли начал понимать прибыль как вознаграждение за труд и риск - да
2. Основоположником неоклассической школы считают А.Маршалла - да
3. С точки зрения Дж.С.Милля, законы распределения, как и законы производства, являются объективными и не могут быть изменены - нет
4. По мнению П.Буагильбера, богатство создается во всех сферах производства - нет
5. С точки зрения легистов, одной из важнейших задач государства в экономике является «уравновешивание хозяйства» - да
6. В соответствии с законом рынков Сэя, общие кризисы перепроизводства невозможны - да
7. Дж.М.Кейнс считал, что в условиях массовой безработицы можно не опасаться инфляции - да
8. Впервые в истории экономической мысли вопрос о стоимости товара был поставлен Платоном - да
24. Установите соответствие между экономическими школами, экономистами и их теориями:
1. теория трех факторов производства - 9 |
1. Т.Мальтус |
2. теория национальной экономии - 7 |
2. Дж.Робинсон |
3. теория народонаселения - 1 |
3. Й.Шумпетер |
4. . теория несовершенной конкуренции - 2 |
4. Дж.Б.Кларк |
5. теория эффективной конкуренции - 3 |
5. Э.Чемберлин |
6. теория «невидимой руки» - 6 |
|
7. теория предельной производительности - 4 |
|
8. модель равновесной цены - 8 |
8. А.Маршалл |
9. теория монополистической конкуренции - 5 |
25. Установите соответствие между экономическими течениями и разработанными ими понятиями:
1. меркантилизм - 2 1. эффективный спрос
2. классическая школа - 6,5,4 2. активный денежный баланс
3. маржинализм - 8,3 3. промышленное воспитание нации
4. кейнсианство - 1,7 4. закон рынков Сэя
5. фритредерство
6. экономический либерализм
7. основной психологический закон
8. законы Госсена
26. Установите соответствие:
1. теория прибавочной стоимости - 8 |
1. Н.Д.Кондратьев |
2. теория экономики предложения - 5 |
Друзья! У вас есть уникальная возможность помочь таким же студентам как и вы! Если наш сайт помог вам найти нужную работу, то вы, безусловно, понимаете как добавленная вами работа может облегчить труд другим. Если Тест, по Вашему мнению, плохого качества, или эту работу Вы уже встречали, сообщите об этом нам. |
Школы, направления и их представители | Период формирования | Основные идеи |
Меркантилизм - первая школа жономики. Томас Мен (1571-1641), англичанин | XVI-XVIII вв. | 1. Главное богатство общества - это деньги (золото и серебро). 2. Источник богатства - сфера обращения (торговля и денеж ный оборот). 3. Богатство накапливается в результате внешней торговли, а потому исследовать надо только сферу обращения |
Школа физиократов (природа и Власть). Франсуа Кснэ(1694- 1774), француз | XVIII в. | 1. Истинным богатством нации выступает продукт, произведен ный в сельском хозяйстве. 2. Первыми попытались вывес ти прирост богатства из процес са производства, а не обраще ния |
Английская классическая политэкономия. Уильям Нетти (1623 1687), Лдам Смит (1723-1790), Давид Рикардо (1772-1823), англичане | XVII-XIX вв. | 1. Богатство нации создается в материальном производстве, а не в сфере обращения. 2. Главный источник богат ства - труд. 3. Политэкономика раскрыла значение труда как основы и меры ценности всех товаров. 4. Заложила основы трудовой теории стоимости |
Марксизм. Карл Маркс (1818-1883), Фридрих Энгельс (1820-1895), немцы | С середины XIX в. | 1. Разработаны теория стоимо сти и теория прибавочной стои мости. 2. Открыт закон стоимости как закон развития товарного произ водства. 3. Разработана теория воспроиз водства и экономических кризисов. 4. Открыты экономические зако ны капиталистического способа производства |
Продолжение табл. 1.
Окончание табл. 1.1
Неоклассическое направление. Альфред Маршалл (1842-1924), англичанин | С конца XIX в. | 1. Частнопредприниматель ская рыночная система, спо собная к саморегулированию и поддержанию экономиче ского равновесия. 2. Государство создает благо приятные условия для функ ционирования рыночной экономики |
Кейнсианство. Джон Кейнс (1883-1946), англичанин | С 1930-х гг. | 1. Разработана теория спроса и предложения, а также рав новесной цены. 2. Государство должно актив но регулировать экономику, т.к. рынок не способен обес печивать социально-экономи ческую стабильность об щества. 3. Государство должно через бюджет и кредит регулиро вать экономику, устраняя кризисы, обеспечивая пол ную занятость и высокий рост производства. 4. Разработаны теория эффек тивного спроса и теория эф фективного инвестирования |
Неоклассический синтез. Джон Хикс (1904-1989), Пол Самуэлсон (1915), американцы | С 1950-х гг. | 1. В зависимости от развития экономики предлагается использовать либо кейнсианские рекомендации государственного регулирования, либо рецепты экономистов, стоящих на позициях ограничения государственного вмешательства в экономику. 2. Лучший регулятор - де нежно-кредитные методы. 3. Рыночный механизм спосо бен сам устанавливать равно весие между спросом и пред ложением, производством и потреблением |
Но ни одна теория не может претендовать на абсолютную и вечную истинность. Каждая школа в той или иной мере страдает односторонностью и преувеличениями, т.к. выступает с позиции i и гределенной социальной группы и определенного периода.
Краткие выводы
1. Экономика изучает деятельность людей, связанную С производством, распределением, обменом и потреблением жоиомических благ, т.е. деятельность людей, связанную с до-i i ижением эффективного использования ограниченных ресурсов с целью удовлетворения безграничных и постоянно меняющихся потребностей людей в экономических благах.
2.")кономика и право тесно переплетены между собой. Пра-ноиые нормы создают необходимые предпосылки для нормальною функционирования экономики. Сами нормы права, регулирующие хозяйственную жизнь общества, порождаются Изменениями, происходящими в экономике.
3. Основные методы познания экономических процессов и явлений - это научная абстракция, индукция и дедукция, анализ и синтез (исторический и логический), экономико-математическое моделирование.
4. Экономические явления и процессы изучаются на разных уровнях: микроэкономика - изучение деятельности отдельных экономических субъектов; макроэкономика - изучение жономики в целом.
5. Позитивная экономика устанавливает реально сложившиеся экономические связи, не давая им оценки. Она имеет дело с тем, что есть или может быть. Нормативная экономика - это субъективные оценочные суждения относительно того, что должно быть, какими должны быть экономные связи, какие решения необходимо принимать.
6. Экономические законы - это наиболее существенные, устойчивые, постоянно повторяющиеся, типичные взаимозависимости и причинно-следственные связи в экономических процессах и явлениях. Знание экономических законов необходимо для принятия эффективных экономических решений.
7. Исторический процесс развития экономической науки можно представить такими основными экономическими школами и направлениями, как меркантилизм, физиократическая школа, классическая английская политэкономия, марксизм, неоклассическая школа, кейнсианство, монетаризм.
Экономический тренинг
Ключевые термины и понятия
Политэкономия, экономика, микроэкономика, макроэкономика, нормативная и позитивная экономика, научная абстракция, анализ и синтез, индукция и дедукция, экономико-математическое моделирование, экономические эксперименты, жономические законы, экономические категории, экономические отношения, общие законы, специфические законы, социально-экономические отношения, организационно-технические отношения, меркантилизм, физиократия, классическая Политическая экономия, марксизм, маржинализм, кейнсиан-ское направление, неоклассическая школа, монетаризм, неоклассический синтез, неолиберализм.
Контрольные вопросы и задания
1. Что изучает экономика, каковы ее основные функции
и методы познания?
2. Что изучают макро- и микроэкономика? Проанализируйте проблемы, которыми занимаются микро- и макроэкономика.
3. Какова связь экономики с юриспруденцией?
4. Что вы понимаете под экономическими законами и кате-гориями?
5. Какие типы экономических отношений вы знаете и какова их сущность?
6. Назовите наиболее крупных ученых в области экономики; объясните, в чем состоял их вклад в развитие этой науки.
Задание. Составьте экономический кроссворд, используя следующие термины: экономика, политэкономия, микроэкономика, макроэкономика, мезоэкономика, абстракция, анализ, синтез, индукция, дедукция, модель, отношения, закон, категория, меркантилизм, физиократия, марксизм, маржинализм, кейнсианство, монетаризм.
Выберите правильный ответ.
1. Каково наиболее полное и корректное определение
предмета экономики:
а) экономика изучает деятельность, включающую производство
и обмен товарами;
б) экономика изучает переменные величины, поведение кото
рых воздействует на состояние народного хозяйства (цены,
производство, занятость и т.д.);
в) экономика изучает, как общество использует ограниченные
ресурсы, необходимые для производства различных товаров
и услуг в целях удовлетворения потребностей его членов;
г) экономика изучает деньги, банковскую систему и капитал.
2. Что из перечисленного изучает микроэкономика, а что
макроэкономика:
а) уровень занятости и безработицы в стране;
б) определение оптимального объема производства фирмы;
в) издержки производства;
г) финансовое регулирование экономики.
3. Позитивная экономика изучает:
а) что есть;
б) что должно быть;
в) что было;
г) оценочные суждения.
4. Какая из экономических школ впервые сделала пред
метом своего анализа процесс производства, а не сферу об
ращения:
а) меркантилизм;
б) физиократы;
в) классическая политическая экономия;
г) маржинализм.
5. Какое направление возникло в экономической теории XX в.:
а) марксизм; В) монетаризм;
в) меркантилизм;
г) физиократия.
По горизонтали. 1. Учение о наиболее общих закономерностях становления и развития всех явлений природы, общества и мышления. 2. Основатель и глава физиократов во Франции. 3. Школа политической экономии, которая возникла во Франции в середине XVIII в. и получила распространение в Италии, Великобритании, Германии и других странах. 4. Учение о способах, приемах научного познания действительности. 5. Экономическая теория, исследующая закономерности экономических процессов на основе использования предельных величин. 6. Родоначальник английской классической политической экономии, возникшей и развивающейся в XVII-XVIII вв.
По вертикали. 7. Видный английский экономист, написавший сочинение «Начала политической экономии и налогового обложения». 8. Известная деятельница польской и немецкой социал-демократии, автор теоретических работ по экономике. 9. Автор экономического труда «Капитал». 10. Школа экономической теории, которая возникла в Англии и других странах в начальный период становления капитализма, когда быстро развивалась международная торговля.
Тема 2. Экономические системы и общие проблемы экономического развития
2.1. Типы экономических систем: рыночная экономика,
традиционная экономика, административно-командная экономика, смешанная экономика
2.2. Модели экономических систем: американская, шведская, японская, российская модели переходной экономики
2.3. Основные экономические проблемы общества: что производить? Как производить? Для кого производить?
Опорный конспект лекции
2.1. Типы экономических систем: рыночная экономика, традиционная экономика, административно-командная экономика, смешанная экономика
В последние 150-200 лет в мире действовали различные типы жономических систем: две рыночные (рыночная экономика свободной конкуренции (чистый капитализм) и современная рыночная экономика (современный капитализм)) и две нерыночные системы (традиционная и административно-командная).
Рыночная экономика - это экономическая система, осно-нанная на принципах свободного предпринимательства, многообразия форм собственности на средства производства, рыночного ценообразования, договорных отношений между хозяйствующими субъектами, ограниченного вмешательства государства в хозяйственную деятельность. Она присуща социально-экономическим системам, где имеются товарно-денежные отношения.
Возникнув много веков назад, рыночная экономика достигла иысокого уровня развития, стала цивилизованной и социально ограниченной. Основные черты рыночной экономики представлены в таблице 2.1.
Таблица 2. Характеристика рыночной экономики
Основные черты рыночной экономики: | |
1) основа экономики - частная собственность на средства про- | |
изводства; | |
2) многообразие форм собственности и хозяйствования; | |
3) свободная конкуренция; | |
4) рыночный механизм ценообразования; | |
5) саморегулирование рыночной экономики; | |
6) договорные отношения между хозяйствующими субъект- | |
тами; | |
7) минимум вмешательства государства в экономику | |
Основные достоинства: | Основные недостатки: |
1) стимулирует высокую эффек тивность производства; 2) справедливо распределяет доходы по результатам труда; 3) не требует большого аппарата управления и др. | 1) усиливает социальное нера венство в обществе; 2) вызывает нестабильность в экономике; 3) безразлична к ущербу, который может наносить бизнес человеку и природе и др. |
Рыночная экономика свободной конкуренции сложилась в XVIII в., но значительная часть ее элементов вошла в современную рыночную экономику. Основные черты рыночной экономики свободной конкуренции:
1) частная собственность на экономические ресурсы;
2) рыночный механизм регулирования экономики, основанной на свободной конкуренции;
3) большое число самостоятельно действующих продавцов и покупателей каждого товара.
Современная рыночная экономика (современный капитализм) оказалась наиболее гибкой, она способна перестраи-
наться, приспосабливаться к изменяющимся внутренним и внешним условиям. Ее основные черты:
1) многообразие форм собственности;
2) развитие научно-технического прогресса;
3) активное воздействие государства на развитие национальной экономики.
Традиционная экономика - это экономическая система, it которую научно-технический прогресс проникает с большими трудностями, т.к. вступает в противоречие с традициями. Она базируется на отсталой технологии, широком распространении ручного труда, многоукладной экономике. Все экономические проблемы решаются в соответствии с обычаями и традициями.
Основные черты традиционной экономики:
1) частная собственность на средства производства и личный труд их владельцев;
2) крайне примитивная технология, связанная с первичной обработкой природных ресурсов;
3) общинное ведение хозяйства, натуральный обмен;
4) преобладание ручного труда.
Административно-командная экономика
(централизо
ванно-плановая экономика) - это экономическая система,
в которой основные экономические решения принимаются
государством, берущим на себя функции организатора хо
зяйственной деятельности общества. Все экономические
и природные ресурсы находятся в собственности государ
ства. Для административно-командной экономики характер
но централизованное директивное планирование, предприя
тия действуют в соответствии с доводимыми им из «центра»
управления плановыми заданиями.
Основные черты административно-командной экономики:
1) основа - государственная собственность;
2) абсолютизация государственной собственности на экономические и природные ресурсы;
3) жесткая централизация в распределении экономических ресурсов и результатов хозяйственной деятельности;
4) существенные ограничения или запрещения частного предпринимательства.
Положительные стороны административно-командной экономики.
1. Путем концентрации ресурсов она может обеспечить достижение самых передовых позиций в науке и технике (достижения СССР в области космонавтики, ядерного вооружения и т.п.).
2. Административно-командная экономика в состоянии обеспечить экономическую и социальную стабильность. Каждому человеку гарантированы работа, стабильная и постоянно возрастающая заработная плата, бесплатное образование и медицинские услуги, уверенность людей в будущем и т.д.
3. Административно-командная экономика доказала свою жизненность в критические периоды человеческой истории (война, ликвидация разрухи и т.д.).
Отрицательные стороны административно-командной экономики.
1. Исключает частную собственность на экономические ресурсы.
2. Оставляет очень узкие рамки для свободной хозяйственной инициативы, исключает свободное предпринимательство.
3. Государство полностью контролирует производство и распределение продукции, в результате чего исключаются свободные рыночные взаимосвязи между отдельными предприятиями.
Смешанная экономика органично соединяет в себе преимущества рыночной, административно-командной и даже традиционной экономики и тем самым в определенной степени устраняет недостатки каждой из них или смягчает их отрицательные последствия.
Смешанная экономика - тип современной социально-экономической системы, складывающийся в развитых странах Запада и некоторых развивающихся странах на стадии перехода к постиндустриальному обществу. Смешанная экономика носит многоукладный характер; ее основу составляет частная собственность, взаимодействующая с государственной собственностью (20-25%).
На базе разнообразных форм собственности функционируют различные типы хозяйства и предпринимательства (крупное, среднее, мелкое и индивидуальное предпринимательство; государственные и муниципальные предприятия (организации, учреждения)).
Смешанная экономика - это рыночная система со свойственной ей социальной ориентацией экономики и общества и целом. Интересы личности с ее многосторонними потребностями выдвигаются в центр социально-экономического развития страны.
Смешанная экономика имеет свои особенности в разных странах и на различных этапах развития. Так, смешанная экономика в США характеризуется тем, что государственное регулирование здесь представлено в значительно меньшей степени, чем в других странах, т.к. размер государственной собственности невелик. Главную позицию в экономике США занимает частный капитал, развитие которого стимулируется и регулируется государственными структурами, правовыми нормами, налоговой системой. Поэтому здесь в меньшей степени, чем в Европе, распространены смешанные предприятия. Тем не менее в США сложилась определенная форма государственно-частного предпринимательства через систему правительственных законов.
Россия практически первая в мире применила опыт административно-командной экономики в форме государственного социализма. На современном этапе Россия начинает использовать основные элементы смешанной экономики.
2.2. Модели экономических систем:
американская, шведская, японская. Российская модель переходной экономики
Для каждой экономической системы характерны свои национальные модели организации хозяйства. Рассмотрим некоторые наиболее известные национальные модели экономических систем.
Американская модель построена на системе поощрения предпринимательской активности, развития образования и культуры, обогащения наиболее активной части населения. Малообеспеченным слоям населения предоставляются различные льготы и пособия для поддержания минимального уровня жизни. Эта модель основана на высоком уровне производительности труда и массовой ориентации на достижение личного успеха. Проблема социального равенства здесь вообще не стоит.
Шведская модель отличается сильной социальной направленностью, ориентированной на сокращение имущественного неравенства за счет перераспределения национального дохода в пользу наименее обеспеченных слоев населения. Эта модель означает, что функция производства ложится на частные предприятия, действующие на конкурентной рыночной основе, а функция обеспечения высокого уровня жизни (включая занятость, образование, социальное страхование) и многих элементов инфраструктуры (транспорт, НИОКР) - на государство.
Главной для шведской модели является социальная направленность за счет высокого налогообложения (более 50% ВНП). Достоинство шведской модели - сочетание относительно высоких темпов экономического роста с высоким уровнем полной занятости, обеспечения благосостояния населения. В стране к минимуму сведена безработица, невелики различия в доходах населения, высок уровень социального обеспечения граждан.
Японская модель характеризуется некоторым отставанием уровня жизни населения (в т.ч. уровня заработной платы) от роста производительности труда. За счет этого достигают снижения себестоимости продукции и резкого повышения ее конкурентоспособности на мировом рынке. Такая модель возможна только при исключительно высоком развитии национального самосознания, приоритете интересов общества в ущерб интересам конкретного человека, готовности населения идти на определенные жертвы ради процветания страны. Еще одна особенность японской модели развития связана с активной ролью государства в модернизации экономики.
Японская модель экономики отличается развитым планированием и координацией деятельности правительства и частного сектора. Экономическое планирование государства носит рекомендательный характер. Планы представляют собой государственные программы, ориентирующие и мобилизующие отдельные звенья экономики на выполнение общенациональных задач. Японской модели свойственно сохранение своих традиций и при тгом активное заимствование из других стран всего, что нужно для развития страны.
Российская модель переходной экономики. После длительного господства административно-командной системы в экономике России в конце 1980 - начале 1990-х гг. начался переход к рыночным отношениям. Главная задача российской модели переходной экономики - это формирование эффективной рыночной экономики с социальной направленностью.
Условия для перехода к рыночной экономике сложились неблагоприятными для России. Среди них:
1) высокая степень огосударствления экономики;
2) почти полное отсутствие легального частного сектора при увеличении теневой экономики;
3) длительное существование нерыночной экономики, что ослабляло хозяйственную инициативу большинства населения;
4) искаженная структура национальной экономики, где ведущую роль играл ВПК, а роль других отраслей народного хозяйства была снижена;
5) неконкурентоспособность отраслей промышленности и сельского хозяйства.
Основные условия формирования рыночной экономики в России:
1) развитие частного предпринимательства на основе частной собственности;
2) создание конкурентной среды для всех хозяйствующих субъектов;
3) эффективное государство, обеспечивающее надежную защиту прав собственности и создающее условия для эффективного роста;
4) эффективная система социальной защиты населения;
5) открытая, конкурентоспособная на мировом рынке эконо-
2.3. Основные экономические проблемы общества. Что производить? Как производить? Для кого производить?
Любое общество независимо от того, насколько оно богато или бедно, решает три основных вопроса экономики: какие товары и услуги необходимо производить, как и для кого. Эти три основополагающих вопроса экономики являются решающими (рис. 2.1).
Что из товаров и услуг должно быть произведено и в каком количестве? Отдельный человек может обеспечить себя нужными товарами и услугами различными путями: произвести их самостоятельно, обменять на другие блага, получить их в качестве подарка. Общество в целом не может получить все и немедленно. В силу этого оно должно определиться, что хотело бы иметь немедленно, с получением чего можно было бы подождать, а от чего вообще отказаться. Что необходимо в данный момент производить: мороженое или рубашки? Неболь-
ш ое количество дорогих качественных рубашек или много дешевых? Надо ли производить меньше товаров потребления или необходимо больше выпускать товаров производственного на-чначения (машины, станки, оборудование и т.д.), которые в будущем поднимут производство и потребление?
Иногда выбор может быть достаточно трудным. Существуют слаборазвитые страны, настолько бедные, что усилия большей части рабочей силы тратятся, чтобы только накормить И одеть население. В таких странах, чтобы поднять жизненный уровень населения, необходимо наращивать объемы производства, но для этого необходимы перестройка национального хо-чяйства, модернизация производства.
Как должны быть произведены товары и услуги? Существуют различные варианты производства всего набора благ, а также каждого экономического блага в отдельности. Кем, из каких ресурсов, с помощью какой технологии они должны быть произведены? Посредством какой организации производства? Существует далеко не один вариант строительства конкретного дома, школы, колледжа, автомобиля. Здание может быть и многоэтажным, и одноэтажным, автомобиль можно собрать на конвейере или вручную. Одни здания строят частные лица, другие - государство. Решение о выпуске автомобилей в одной стране принимает государственный орган, в другой - частные фирмы.
Для кого должен быть произведен продукт? Кто сможет воспользоваться товарами и услугами, произведенными в стране? Поскольку количество произведенных товаров и услуг ограничено, возникает проблема их распределения. Чтобы удовлетворить все потребности, необходимо понять механизм распределения продукта. Кто должен пользоваться этими продуктами и услугами, извлекать пользу? Должны все члены общества получать одинаковую долю или нет? Чему должен быть отдан приоритет - интеллекту или физической силе? Будут ли больные и старики есть досыта или их бросят на произвол судьбы? Решения данных проблем определяют цели общества, стимулы его развития.
Основные экономические проблемы в различных социально-экономических системах решаются по-разному. Например, в рыночной экономике все ответы на основные экономические вопросы (что, как, для кого) определяет рынок: спрос, предложение, цена, прибыль, конкуренция.
«Что» решается платежеспособным спросом, голосованием денег. Потребитель сам решает, за что он готов платить деньги. Производитель же будет сам стремиться удовлетворять желания потребителя.
«Как» решается производителем, который стремится получить большую прибыль. Поскольку установление цен зависит не только от него, то для достижения своей цели в условиях конкуренции производитель должен произвести и продать как можно больше товаров и по более низкой цене, чем его конкуренты.
«Для кого» решается в пользу различных групп потребителей с учетом их доходов.
Краткие выводы
1. В последние полтора-два века в мире действовали следующие системы: рыночная экономика свободной конкуренции, современная рыночная экономика, административно-командная и традиционная экономики. В последние полтора-два десятилетия появилась смешанная экономика.
2. В каждой системе существуют свои национальные модели организации хозяйственного развития, т.к. страны различаются уровнем экономического развития, социальными и национальными условиями.
3. У российской модели переходной экономики имеются следующие характерные черты: мощный государственный сектор, малая доля мелкого и среднего предпринимательства, неравномерный переход к рыночным отношениям в различных отраслях и регионах страны, высокая криминализация экономики. *
4. Основные вопросы экономики (что, как, для кого) решаются в различных социально-экономических системах по-разному в зависимости от социально-экономического развития страны.
Экономический тренинг
Ключевые термины и понятия /д
Экономическая система; типы экономических систем: традиционная экономика, рыночная экономика, административно-командная (централизованно-плановая) экономика, смешанная экономика; модели экономических систем: японская, южнокорейская, американская, шведская; российская переходная экономика; основные экономические вопросы: что, как, для чего.
Контрольные вопросы и задания
1. Какие типы экономических систем вы знаете и какова их сущность?
2. Раскройте сущность моделей экономических систем.
3. Каковы особенности российской модели переходной экономики (в отличие от административно-командной к рыночной)?
4. Чем отличается японская модель от южнокорейской? Какие элементы этих моделей могут быть использованы в России при создании рыночной экономики?
5. На какие три главных вопроса экономики постоянно стремится дать ответ экономическая теория и в чем заключается их содержание?
6. Каким образом решаются три основных вопроса экономики (что, как, для кого) в рыночной экономике и административно-командной?
7. В чем состоят особенности развития экономических систем на современном этапе?
Задание. Составьте экономический кроссворд, используя следующие термины: типы, системы, традиция, обычаи, община, предпринимательство, собственность, многоукладность, саморегулирование, неравенство, план, планирование, администрирование, централизация, концентрация, государство, модели.
|
Тесты
Выберите правильный ответ.
1. Особенность России в сравнении с другими странами
с переходной экономикой состоит в:
а) высокой доле военно-промышленного комплекса в народ
ном хозяйстве;
б) широком распространении кустарного производства;
в) наличии свободных экономических зон;
г) конкурентоспособности отраслей промышленности..
2. Можно говорить о преобладании в стране админист
ративно-командной системы исходя из степени участия го
сударства в хозяйственных процессах, когда:
а) вмешательство государства в экономику минимально;
б) государство контролирует производство основной части то
варов и услуг в рамках государственного сектора;
в) государство, сохраняя контроль над некоторыми отраслями эко
номики, в то же время поощряет развитие частного сектора;
г) все ответы верны.
3. Проблемы что, как, для кого производить могут иметь
отношение:
а) только к обществу, где господствует административно-ко
мандная экономика;
б) только к рыночной экономике;
в) только к традиционной экономике;
г) к любому типу экономических систем.
4. Когда экономические проблемы решаются частично
рынком, частично правительством, эта экономика:
а) административно-командная;
б) рыночная;
в) традиционная;
г) смешанная.
5. В административно-командной экономике вопрос о том, какие товары и услуги должны производиться, решают:
а) потребители:
б) производители;
в) государство;
г) иностранные инвесторы.
По горизонтали. 6. Совокупность хозяйственных отраслей, обеспечивающая общество необходимыми материальными и нематериальными благами и услугами. 7. Процесс, который выявляет долю каждого человека в созданном богатстве. 8. Использование людьми материальных благ для удовлетворения своих потребностей. 9. Предмет, на который направлены человеческие потребности. 10. Носитель потребностей.
По вертикали. 1. Процесс создания полезного продукта 2. Нужда или недостаток в чем-либо, необходимом для подцер жания жизнедеятельности человека, социальной группы или общества в целом. 3. Вид целесообразной деятельности, полезный результат которой проявляется во время труда и связан с удовлетворением какой-либо потребности. 4. Такое множество элементов, которые образуют определенное единство и целостность благодаря их устойчивым отношениям и связям между собой. 5. Процесс, во время которого одни продукты обмениваются на другие.
Тема 3. Экономические потребности,
блага и ресурсы.
3,1, Экономические блага и их классификация
|,2, Экономические потребности и их классификация. Закон Энгеля. Закон возвышения потребностей
JJ, Экономические ресурсы и их виды. Проблема ограниченности ресурсов и их занятость
$.4. Экономический выбор. Границы производственных возможностей и закон возрастания вмененных издержек (упущенных возможностей)
Опорный конспект лекции
\.\. Экономические блага и их классификация
Каждое общество независимо от социально-экономической гистемы сталкивается с двумя основными экономическими проблемами:
I) материальные (экономические) потребности людей практически безграничны;. ).) экономические ресурсы редки или ограниченны.
Рассмотрим эти две проблемы. Любое общество должно удовлетворять потребности людей в различных экономических опагах. В свою очередь эти блага производятся на базе экономических ресурсов, которые имеются в распоряжении общест-нп и его членов.
Блага - это все то, что способно удовлетворять повседневные (жизненные) потребности людей, приносить людям пользу, доставлять удовольствие (произведенные товары и услуги, я также дары природы).
Многообразные человеческие потребности можно объединить в группы, пользуясь теми или иными классификационны-
ми признаками. Существует множество критериев, на основе которых выделяют различные группы благ:
1) экономические блага - результат экономической (хозяйственной) деятельности людей, обладают ценой (товар). К экономическим благам относятся блага, которые являются объектом или результатом экономической деятельности, т.е. которые можно получить в ограниченном количестве по сравнению с потребностями и которые могут удовлетворять потребности людей. Для получения экономических благ необходимы соответствующие экономические ресурсы;
2) неэкономические блага - результат дарения, представлены природой. Неэкономические блага (даровые блага) предоставляются природой без приложения усилий человека. Эти блага существуют в природе свободно, в достаточном количестве для полного и постоянного удовлетворения определенных потребностей человека (воздух, вода, свет и т.д.);
3) материальные блага имеют материально-вещественную форму (товар: уголь, цемент, обувь, одежда, пища и т.д.); включают естественные дары природы (земля, лес, вода), продукты производства (здания, сооружения, машины и т.д.);
4) нематериальные блага не имеют материально-вещественной формы (услуги, научные открытия, образование и т.д.), воздействуют на развитие способностей человека, создаются в непроизводственной сфере: здравоохранение, образование, искусство и т.д.
Различают две группы нематериальных благ:
1) внутренние - блага, данные человеку природой. Он развивает их в себе по собственной воле (голос - пение; музыкальный слух - занятия музыкой; способность к науке и т.д.);
2) внешние - это то, что дает внешний мир для удовлетворения потребностей (репутация, деловые связи, протекция и т.д.). По степени удаленности от конечного потребления блага
делятся на потребительские (пища, одежда, обувь) и ресурсы (факторы производства, используемые для производства потребительских благ).
По длительности использования блага делятся на долговременные, используемые многократно (здания, книги, компьютеры), и кратковременные, используемые в процессе разового потребления (хлеб, молоко, спички и т.д.).
Итак, средства, с помощью которых удовлетворяются потребности, называются благами.
Адвалорный – 3
Специфический – 2
Комбинированный - 4
Альтернативный - 1
Определение:
Применяется по решению таможенных органов
Ставка таможенной пользы снимается с единицы веса, объёма, длинны.
Пошлина, начисляемая в процентах к таможенной стоимости товара.
Одновременно взимаемы адвалорные и специфические ставки.
Позитивная экономика занимается :
Выявлением содержательных процессов и явлений.
Поиском путей выхода из кризиса
Использованием экономических законов при решении экономических задач
Определением имеющихся ресурсов.
Право пользования
Право распоряжения
Право владения
Право на запрещение вредного использования
Совет директоров – iii;
Государство - iv
Акционер - ii
Общее собрание акционеров – i
Анализ – мышление, направленное на выявление специальных свойств и явлений для заключения специальных свойств и явлений.
Индукция – метод умозаключения, основанный на распространении тории по обобщению фактов
Синтез – мышление, которое ориентировано на выявление того общего, что связывает отдельные явления.
Дедукция – метод перехода от общего к частному
Исследование о природе и причинах богатства народов – (iiиз авторов).
Общая теория занятости процента и денег – (ivиз авторов).
Фридман Мильтон
Маршалл Альфред
Смит Адам
Кейнс Джон Мейнод
Учение меркантилистов в России разделяют:
Мардвинов
Посошков
Ордин-Нащёкин
Теория социального и рыночного хозяйства - (iiiиз авторов).
Неоклассический синтез – (iиз атворов).
Самоэльсон
Классическая школа - 3 .
Меркантилизм – 1 .
Марксизм - 4 .
Физиократия – 2 .
Политическая английская экономика – (iиз распространителей/авторов)
Институцианализм – (iiiиз распространителей/авторов)
Риккардо
Плеханов
Бён-Баверк
Предмет роскоши
Предмет первой необходимости
Товар-заменитель
Установить соответствия между правами собственниками и субъектами ОАО:
Субъекты:
Каждому из определений дать соответствующее понятие:
Установить между названиями работ и их авторами.
Установить соответствия между теориями и фамилиями авторов этих теорий:
Установить хронологический порядок возникновения экономических школ:
Установить соответствия между теориями и распространителями/авторами
Доходы потребителей выросли от 6000 до 15000. При этом спрос на товар Х вырос от 50000 до 100000. Это позволяет охарактеризовать товар Х, как :
Расчёт коэффициента эластичности:
Пример по расчёту эластичности :
E- ЭЛЛАСТИЧНОСТЬ |
|||
Самый высокий товар будет при коэффициенте эластичности 1.
Более сложный пример по ра c чёту эластичности:
Найти коэффициент эластичности спроса (идёт с минусом).
Издержки.
Таблица :
При сколько надо нанять рабочих, чтобы количество вырабатываемой продукции на одного рабочего было оптимально.
∆TVC/∆Q
MC – предельные издержки (в виде горизонтальное прямой)
Какое выражение представляет собой предельные издержки?
Произведено 500 единиц продукции. Средние переменные издержи AVCравны 2. Средние постоянные издержкиAFC равны 0,5. Чем равны общие издержки. 2*500+0,5*500 = 1250.
Объём выпуска фирмы в неделю – 30 штук. Затраты составляют: сырьё 200 у.е., аренда помещения – 100 у.е., зарплата рабочих – 900, амортизация – 100 (обозначают А). Оклад управляющего – 500. Чему равны средние общие издержки? (200+100+900+100+500)/30 = 60.
Общие издержки представлены функцией: TC= 0.1*Q^3-4*Q^2+50*Q+100. Найти функцию средних переменных издержекf(AVC) =VC/Q= (TC-FC)/Q. ЗдесьFC= 100 (постоянна функцииTC). Тогдаf(AVC) = 0.1*Q^2-4*Q+50.
Какая из данных кривых не принимает U-образной формы???
1. Первые экономические школы и их характеристика.
Меркантилизм.
Представители этой школы считали, что в качестве богатства людей могут рассматриваться только деньги, золото.
Физиократы (18 в.).
Основными его представителями являлись французские экономисты Ф. Кенэ и А. Тюрго. Они считали, что источником богатства является не торговля и накопление денег, а создание изобилия за счет «произведений земли», т.е. сельского хозяйства, в котором богатство возникает как дар природы. Представители физиократов ограничивали производство только сферой земледелия, откуда делался вывод о том, что в промышленности доходы не создаются. Заслуга физиократов состояла в том, что они перенесли исследование об увеличении богатства из сферы обращения в сферу производства. Их ошибка состояла в том, что сама природа без приложения капитала и труда не может постоянно умножать богатство общества.
Родоначальники – У. Петти, А. Смит и Д. Риккардо. Они установили, что источником богатства является труд во всех сферах общественного производства. В результате политическая экономия как наука приобрела определенную целостность и получила до определенной степени законные очертания. Главная заслуга: основным объектом изучения сделали сферу производства, а не обращения.
2. Характеристика основных этапов развития экономической науки.
Изучение экономики ведется с древнейших времен. Название науки «экономия» впервые ввел греческий мыслитель Аристотель, подразделивший науку о богатстве на экономию и хрематистику (искусство делать деньги). Эти проблемы исследовались также учеными Древнего Рима, Индии, Китая. Однако как наука, то есть систематизированные знания о сущности экономики, ЭТ развивалась на протяжении трех столетий (17-19 вв.) в качестве политической экономии. Термин «политическая экономия» ввел франц. экономист А. Монкретьен, опубликовавший «Трактат о политической экономии», в котором формулировалась экономическая политика государства того времени.
В то время перед наукой возникла необходимость обосновать пути и методы государственного управления экономикой. Решения этих проблем осуществлялись политической экономией. Следовательно, в самой общем виде политическая экономия – это наука о законах, управляющих общественным хозяйством.
Меркантилизм.
Первые попытки в становлении экономики как науки были сделаны меркантилистами. Представители этой школы считали, что в качестве богатства людей могут рассматриваться только деньги, золото.
В своем развитии меркантилизм прошел два этапа: ранний и поздний.
На ранней стадии (к. 15 – н. 16 в) имела место идеализация денег (серебро, золото) как единственной формы богатства. Главным положением раннего меркантилизма была теория «денежного баланса», обосновывавшая политику увеличения денег в обращении.
На поздней стадии (16 -18 вв.) меркантилисты выдвинули теорию «торгового баланса», согласно которой должна была поддерживаться торговля товарами. Отсюда был сделан вывод о том, что условием богатства государства является развитие международной торговли – покупка товаров по низким ценам у одних, продажа их по более высоким ценам другим.
Критики меркантилизма справедливо подметили, что во время торговой сделки никакого богатства не возникает, происходит лишь обмен денег на товар. При нарушении равенства в обмене происходит перераспределение богатства в пользу одной из сторон. Ошибка меркантилистов заключалась в том, что они исследовали только процесс обращения, игнорируя анализ производства.
Наиболее видными представителями меркантилизма были французский экономист А. Монкретьен, английский – Т. Мен, итальянский – А. Серра, А. Ордин-Нащокин, И. Посошков.
Физиократы (18 в.).
Вторым крупным направлением становления экономики является учение физиократов. Основными его представителями являлись французские экономисты Ф. Кенэ и А. Тюрго. Они считали, что источником богатства является не торговля и накопление денег, а создание изобилия за счет «произведений земли», т.е. сельского хозяйства, в котором богатство возникает как дар природы. Представители физиократов ограничивали производство только сферой земледелия, откуда делался вывод о том, что в промышленности доходы не создаются. Заслуга физиократов состояла в том, что они перенесли исследование об увеличении богатства из сферы обращения в сферу производства. Их ошибка состояла в том, что сама природа без приложения капитала и труда не может постоянно умножать богатство общества.
Классическая экономическая школа (к. 17 – н. 19 вв.).
Третье направление становления экономики. Родоначальники – У. Петти, А. Смит и Д. Риккардо. Они установили, что источником богатства является труд во всех сферах общественного производства. В результате политическая экономия как наука приобрела определенную целостность и получила до определенной степени законные очертания. Главная заслуга: основным объектом изучения сделали сферу производства, а не обращения.
Марксизм.
Маржинализм (к. 19 в.).
Капитал (в денежной форме)
Труд рабочих.
Кейнсианство (н. 20в.).
В России экономика активно формировалась под влиянием «Капитала» Маркса, а также экономических работ Ленина, Тугана-Барановского, Богданова, Ковалевского, Плеханова и т.д. Переход на рыночные методы хозяйствования показал, что без глубокого теоретического обоснования успешно решать практические вопросы невозможно.
Формирование магистрального направления развития России и его теоретическое обоснование должно базироваться на использовании:
Марксизма, основанного на теории трудовой стоимости, составной частью которой является теория прибавочной стоимости;
Маржинализма, основанного на теории предельной полезности и теории предельной производительности труда и капитала.
Неклассического направления в экономике, исследующего закономерности оптимального функционирования хозяйственного механизма в условиях свободной конкуренции.
Кейсианства, обосновывавшего необходимость государственного вмешательства в регулирование экономики.
Институционально-социологического направления, согласно которому характер экономического развития определяет не рынок как таковой, а вся система экономических институтов.
3. Современные экономические школы. Направления развития современной экономической науки.
Марксизм.
Становление экономики как классической науки завершилось в конце 19 в., когда было разработано экономическое учение марксизма. Основатель марксизма – К. Маркс. Марксистское учение принципиально отличается от предшествующих направлений экономики. Оно представляет собой всестороннее исследование законов развития капиталистического общества и создание на этой основе концепции новой экономической системы.
Главной составной частью учения Маркса является теория трудовой стоимости, в основе которой исследуется источник увеличения богатства. Завершая формирование теории трудовой стоимости, Маркс разработал теорию прибавочной стоимости и обосновал, что единственным источником богатства является труд. Возникновение марксизма ознаменовало важнейший этап в развитии политической экономии как науки с четко определенным предметом и методами исследования, что признано и современной мировой наукой.
Маржинализм (к. 19 в.).
Основатели маржиналистской теории предельной полезности являлись У.С. Джевонс, К. Менгер, Л. Вальрас. Данное направление основывалось на использовании в экономическом анализе предельных величин: предельной полезности блага, предельной производительности, предельного покупателя, предельного продавца; на широком применении математики в экономике; на использование системы общего экономического равновесия. В соответствии с этой теорией маржинализма экономика рассматривается как система взаимосвязанных хозяйственных субъектов. Но маржинализм перегружен графиками и формулами; имеет место чрезмерное упрощение сложных экономических процессов и необоснованное сведение их к математическим зависимостям и моделям; при анализе причинно-следственных связей превалируют чисто количественные методы исследования; в своем анализе теория игнорирует социальные проблемы развития общества. Недостатки: перегружен графиками и формулами, преволируют количественные методы исследования и математической зависимости, при этом игнорируя социальные проблемы развития общества.
Неоклассическое направление (к. 19в.).
Возникло в 1890-х гг. А. Маршалл дополнил теорию маржинализма отдельными элементами теории трудовой стоимости. В частности, при определении цены он учитывал предельную полезность и издержки производства. В противовес теории трудовой стоимости в производстве всегда принимают участие 4 фактора:
Капитал (в денежной форме)
Капитальные блага (средства производства и земля)
Деятельность предпринимателя
Труд рабочих.
Каждый фактор имеет специфическую производительность и создает часть стоимости продукта, а каждый агент производства (владелец соответствующего фактора) должен получить соответствующую долю продукта. Капитал приносит своему владельцу процент, ренту, прибыль, а труд рабочего – зарплату.
Кейнсианство (н. 20в.).
В отличие от неоклассиков Дж. Кейнс в качестве предмета исследования выбрал народное хозяйство в целом. В качестве исходного пункта он использовал сформулированное им положение о том, что рыночное саморегулирование не обеспечивает устойчивого поступательного развития экономики, а значит требуется государственное вмешательство. Главная заслуга Кейнса в том, что он разработал методологию макроэкономического анализа с использованием небольшого числа наблюдаемых переменных и свел общее равновесие к равновесиям товарного рынка, денежного рынка, рынка облигаций и рынка труда.
Институционально – социологическое направление (20 в.).
Представители – Т. Веблен, Дж. Коммонс, У. Митчелл, Дж. Гэлбрейт.
Институционально-социологическое направление – это система, в которой отношения между хозяйствующими субъектами складываются под влиянием экономических и внешнеэкономических составляющих. Первые включают формальные элементы в виде системы рыночных учреждений (рынок, фирмы, банки) и системы правовых норм (законы, указы, постановления, инструкции); вторые – неформальные правила, к числу которых относятся обычаи, традиции, навыки. Данное направление экономики исследует недостатки капитализма: засилье монополий, пороки свободной рыночной стихии, негативные черты «общества потребления» (бездуховность, жажда наживы).
Наиболее перспективным направлением развития экономической науки, исследующим проблемы мирохозяйственных связей, с моей точки зрения, является неоинституциональным. Он включает в себя теорию прав собственности (Р. Коуз, А. Алчиак), теорию общественного выбора (К. Эрроу, Дж. Бьюкенен), новую экономическую историю (Д. Норт), теорию агентов (Т. Стиглиц), трансакционную теорию организаций (О. Уильямсон).
4. Роль экономической науки в развитии общества.
Все науки, известные человеку, делятся на естественные , объектом которых является природа, техника, и общественные . Общественные науки представляют комплекс знаний: экономических, исторических, правовых, социальных. Среди этих наук особое место занимают экономические науки, которые изучают производство, играющее важную роль в развитии общества. Почему это так?
Пр-во обеспечивает воспр-во самого человека, обеспечивая его предметами потребления, жильём, услугами.
Пр-во даёт человеку ср-ва пр-ва, что усиливает власть ч. над природой.
Пр-во создаёт предпосылки для развития непр-ой сферы, возможности занятия ч. искусством, медициной и т.д.
Эк-ка как отрасль знания нацелена на изучение не материально-вещественной, а общественной стороны пр-ва, т.е. тех эк-их отношений, к-ые возникают в процессе общественного труда и влияют на развитие пр-ва.
5.Объект, предмет, цель и задачи экономики как науки.
Предмет экономики
– это совокупность экономических отношений, охватывающих производственную и непроизводственную сферы. Экономические отношения включают производственные, организационно-экономические и социально-экономические отношения общества. При этом система производственных отношений выступает в качестве составной части всей системы экономических отношений. Экономические отношения проявляются в общих принципах, закономерностях и тенденциях экономического развития общества. С их помощью выявляются возникающие в процессе воспроизводства внутренние противоречия и вырабатываются пути эффективного использования имеющихся ресурсов, методы экономического роста, наиболее рациональные организационно-экономические формы хозяйствования.
Метод экономики – это совокупность приемов и способов, с помощью которых изучается объект; совокупность познавательных и диалектико-логических принципов, применяемых для исследования системы экономических отношений.
Специфика метода зависит от своеобразия объекта исследования и предмета науки.
Предметом изучения экономики отрасли являются экономические аспекты функционирования отрасли. Это прежде всего закономерности развития производительных сил и производственных отношений в специфических условиях данной отрасли.
Объектом изучения экономики отрасли является сама отрасль в совокупности как единый организм, как важнейшее звено народнохозяйственного комплекса, национальной экономики.
Цель изучения экономики отрасли - повышение эффективности функционирования отрасли на основе вскрытия резервов и факторов ресурсного и организационного характера и разработка мер и путей их реализации.
Цель, предмет и объект курса определяют задачи и содержание экономики отрасли как научной дисциплины.
Задачи экономики как науки сжато можно свести к следующим:
1. Прочное овладение категорийным и понятийным аппаратом цикла конкретно-экономических наук и дисциплин.
2. Овладение экономической логикой взаимосвязи этих сложных экономических категорий и понятий и конкретно корреспонденции экономических показателей с учетом технико-технологических параметров эк-ой отрасли.
3. Получение известного объема информации об экономике данной отрасли по совокупности значений технико-экономических показателей, таких, например, как объем производства, продаж, величина прибыли, уровень производительности труда, себестоимости производства, фондоотдачи, оборачиваемости оборотных средств и т.д. и активное использование его при дальнейшем обучении и профессиональной деятельности.
4. Изучение специфики эк-ой отрасли, существенно определяющей характер и условия функционирования отрасли, уровень и динамику показателей ее экономической эффективности.
Функция эк-ой науки – выбор наиболее эффективного распределения факторов пр-ва в целях решения проблемы ограниченности возможностей, которая обусловлена беспредельными потребностями об-ва и ограниченностью ресурсов.
6. Производство в экономическом развитии общества. Виды производства.
Общественное производство выступает в форме взаимодействия человеческого общества и природы. В процессе производственной деятельности человеческое общество воспроизводит себя в виде производительных сил и совокупности экономических отношений.
Общество воспроизводит материальные и нематериальные предпосылки и условия деятельности, постоянно развивает их. В процессе производства осуществляется преобразование природных ресурсов в продукцию, которая предназначена для удовлетворения потребностей людей.
Все общественное производство выступает в виде;
1) материального производства;
2) нематериального производства;
3) удовлетворения социальных основ жизнедеятельности населения.
Материальное производство обеспечивает общество материальными благами и услугами, которые необходимы для жизнедеятельности населения. Сюда включается также материальное производство, которое создает условия для воспроизводства среды обитания (животный и растительный мир), природно-экологической среды обитания (сохранение водного и воздушного бассейнов, земельных и лесных угодий и т. д.).
Нематериальное производство связано с удовлетворением духовных основ жизнедеятельности населения и включает в себя развитие сфер народного хозяйства, обеспечивающих повышение образовательного уровня населения, удовлетворение потребностей культурного развития, медицинского обслуживания.
Социальные основы жизнедеятельности населения. Общественное производство выступает как единство производительных сил и экономических отношений. Результатом хозяйственной деятельности является совокупный общественный продукт (СОП).
СОП в своем движении проходит четыре стадии: производство, распределение, обмен, потребление.
Производство представляет собой процесс создания полезного продукта. Стадия производства является исходной. Производство - первый признак экономической деятельности людей. Современная трактовка размывает процесс производства как особой стадии. В понятие производства включают не только создание материального продукта и услуг, но и деятельность по доведению продуктов до потребления. В результате принижается роль производства, резко снижается его значимость, что отрицательно сказывается в целом на созидательной деятельности общества.
Виды производства:
7. Характеристика блага, товара, услуги.
Благо – средства, с помощью которых удовлетворяются потребности в обществе.
Товар – продукт труда, предназначенный для продажи и обмена.
Услуги – любые нематериальные виды экономической деятельности, которые прямо или косвенно способствуют удовлетворению человеческих потребностей.
В литературе блага часто делят на экономические и неэкономические. Экономическими признаются блага, существующие в ограниченном количестве по сравнению с потребностями, которые они удовлетворяют. Например, воздух существует в неограниченном количестве и не является экономическим благом. Экономическое благо, предназначенное для обмена, признается товаром. Блага, на которые не затрачен труд, могут приобретать форму товара (например, необработанная земля) и продаваться.
Товары делятся на следующие виды:
Взаимозаменяемые продукты. Если растет потребление одного из них, то снижается использование другого. Примерами могут служить, положим, пары вещей: сливочное масло и маргарин, кефир и простокваша, автомашины «тойота» и «хонда».
Взаимодополняемые товары . Они сопутствуют друг другу, и потребность в них одновременно увеличивается или снижается. Это, скажем, фотоаппарат и фотопленка, видеомагнитофон и кассеты к нему.
Независимые блага , или, иначе говоря, не сопряженные , «самостоятельные» товары. Потребности в этих вещах никак не связаны между собой (например, бананы и рыба, трикотажные изделия и наручные часы).
Производительные силы и производственные отношения.
Виды производства: 1. материальное (имеет физ-ие параметры), 2. немат-ое (услуги): 2.1. полное отсутствие мат-го, 2.2. с элементами мат-го. Существует пр-во, не относящееся ни к тому (1), ни к другому (2), например, туризм, автомобилестроение.
Производительные силы: 1. средства производства (естественные условия производства; техника); 2. предметы труда (сырьё; природные вещ-ва); 3. рабочая сила.
Этапы развития производительности:
Классический подход.
доиндустриальное пр-во (простой труд в с.х.)
индустриальное пр-во (техника, промыленность)
постиндустриальное пр-во (инфляция, наука, сфера услуг, обращение)
Формационный подход.
первобытнообщинный
рабовладельческий
феодальный
капиталистический
социалистический
Пр-во – распределение – обмен – потребление = воспроизводство
Задача этапа пр-ва – эффективное использование эк-их ресурсов. (Эффективность=доходы-(:)расходы).
1. процесс пр-ва
3. 1. производственные отношения
2. отношение обмен готовой продукции на деньги
4. 1. потребление средств пр-ва и предметов труда
2. потребление готовой продукции
Ограниченность ресурсов и безграничность потребностей. Кривая производственных возможностей.
Редкость или ограниченность ресурсов и безграничность потребностей - основная закономерность и проблема экономики от решения которой зависит стабильность развития общества.
Редкость или ограниченность ресурсов означает, что в любой момент времени, для любого экономического агента не хватает ресурсов, подразделяющихся на четыре вида (земля, труд, капитала и предпринимательство) , для удовлетворения всех потребностей.
Безграничность потребностей, по мнению многих ученых безотносительна. С древнейших времен человек мечтал о полетах, мгновенном передвижении и получении информации. Все эти мечты отражены в мифах. Современная фантастика не соглашается со специальной теорией относительности по поводу невозможности преодоления скорости света. Безграничность потребностей означает и тот факт, что удовлетворив какие-то потребности человек "придумывает" себе новые.
Экономические ресурсы подразделяются на естественные ресурсы, инвестиционные ресурсы, человеческие ресурсы.
Естественные ресурсы включают в себя пахотные земли, леса, месторождения руд черных и цветных металлов, минералов, каменного угля, нефти, газа, воды. Среди ресурсов выделяют возобновляемые и невозобновляемые. К возобновляемым относятся леса, рыбные запасы; к невозобновляемым - каменный уголь, залежи нефти, газа.
Инвестиционные ресурсы включают в свой состав производственные площади, сооружения, оборудование, энергетические мощности, систему складских и транспортных средств, сеть бытовых организаций. Процесс накопления этих ресурсов называется инвестированием. Экономические ресурсы в виде инвестиций обслуживают производственные процессы. Масштабы накопления в процессе инвестиций характеризуют экономический потенциал страны.
Человеческие ресурсы характеризуются численностью населения, уровнем его образования, половозрастной структурой. Человеческие ресурсы являются основой формирования трудовых ресурсов, в состав которых включается та часть населения страны, которая достигла трудоспособного возраста и обладает необходимым физическим развитием и умственными способностями, позволяющими трудиться в народном хозяйстве. Важнейшей составной частью человеческих ресурсов является предпринимательская способность, т. е. инициативная деятельность граждан, направленная на организацию производства.
Кривая производственных возможностей – это совокупность точек, координаты, которая показывает различные комбинации максимальных объемов производства двух товаров и услуг, которые могут быть созданы в условиях полной занятости в экономике с постоянными запасами и неизменной технологией.
Как правило, ресурсы общества ограничены. В этих условиях люди всегда сталкиваются с необходимостью альтернативного их использования на те или иные цели. При решении этой проблемы в экономической науке используется кривая производственных возможностей. Чтобы сделать оптимальный выбор, необходимо издержки одного блага выразить в издержках другого блага.
Благо – средства, с помощью которых удовлетворяются потребности
в обществе.
Альтернативные издержки - это издержки одного блага, выраженные в другом благе, которым приходится пренебречь (пожертвовать).
Каждая точка на кривой производственных возможностей, или кривой трансформации, представляет какой-то максимальный объем производства двух продуктов. Таким образом эта кривая фактически изображает некую границу. Чтобы осуществить различные комбинации производства масла или машин общество должно обеспечить полную занятость ресурсов и полный объем производства. Все точки сочетания машин и масла на кривой представляют максимальные их количества, которые могут быть получены лишь в результате наиболее эффективного использования всех имеющихся ресурсов. В точке «А» все ресурсы направлены на производство машин, т.е. товаров производственного значения. А в точке «D» все наличные ресурсы направлены на производство масла, т.е. предметов потребления. Обе эти точки представляют собой нереальные крайности. Всякая экономика находит баланс в распределении общего объема своего производства между товарами производственного назначения и потребительскими товарами. По мере передвижения от точки «А» к точке «D» мы увеличиваем производство предметов потребления (масла), посредством переключения ресурсов с производства средств производства. Потребительские товары непосредственно удовлетворяют наши потребности. Двигаясь в направлении к точке «D» общество увеличивает удовлетворение своих текущих потребностей. Однако подобное переключение ресурсов со временем нанесет удар самому обществу, поскольку запас его средств производства перестает увеличиваться и сокращается, что приводит к снижению потенциала будущего производства.
Цели и экономические формы результатов производства.
В процессе производства осуществляется преобразование природных ресурсов в продукцию, предназначенную для удовлетворения потребностей людей.
Виды общественного производства:
1 – материального (обеспечивает общество материальными благами и услугами, необходимыми для жизнедеятельности населения);
2 – нематериального (связано с удовлетворением духовных основ жизнедеятельности населения).
Общественное производство осуществляется в виде взаимодействия труда человека, предметов труда и средств труда.
Производственные силы – совокупность средств производства (предметы и средства производства) и работоспособности.
В процессе производства складываются экономические отношения.
Экономические отношения – совокупность отношений между людьми, складывающихся в процессе производства, распределения, обмена и потребления материальных и духовных благ.
Организационно-экономические (технико-экономические) отношения возникают в результате организации труда и определяются техническим уровнем производства.
Социально-экономические отношения складываются между людьми по поводу условий производства, избранной системы управления и правовых норм.
В целом общественное производство выступает как единство производственных сил и экономических отношений.
Результат общественного производства – совокупный общественный продукт (СОП).
СОП в своем движении проходит 4 стадии:
1. производство (процесс создания полезного продукта);
2. распределение (определение доли и объема продукта, поступающего в потребление участникам хоз. деятельности);
3. обмен (процесс, во время которого одни продукты обмениваются на другие);
4. потребление (использование созданных благ для удовлетворения определенных потребностей).
11. Факторы производства и их характеристика.
Факторы производства
Классификация факторов производства:
I. 1. рабочая сила (личный фактор)
2. предметы труда (вещественный фактор)
3. средства труда
II. Маржиналистский подход
3. капитал
4. предпринимательская способность
6. информация
7. экология
1. Труд – любые умственные, физические и интеллектуальные усилия человека, используемые в процессе производства.
Проблемы:
1) сколько человек должен работать? (8 ч.)
2) оценка эффективности труда (производительность труда=объем производимого продукта(Q):кол-во рабочих(L))
3) оценка интенсивности труда (обратный показатель)
2. Земля : 1. полезные ископаемые; 2. вода; 3. воздух; 4. растительный и животный мир.
3. Капитал – ср-во пр-ва (станки, здания, сооружения), состоит из благ длительного пользования, необходимых для процесса производства; - инвестиционные ресурсы, используемые в процессе производства. (инвестиции: 1. материальные; 2. интеллектуальные; 3. финансовые); - человеческий капитал, совокупность умственных, физических, интеллектуальных способностей человека и его здоровья.
4. Предпринимательская способность – особые человеческие способности по поиску и соединению всех факторов производства в целях эффективного создания товаров и услуг.
12. Труд как важнейший фактор производства. Виды труда. Показатели эффективности использования фактора труд. Человеческий капитал.
Факторы производства – особо значимые элементы, которые оказывают решающее воздействие на организацию и осуществление ведения процесса производства.
Труд – это процесс расходования человеком его физической, интеллектуальной и духовной энергии.
Каждый человек обладает рабочей силой, или способностью к труду. Труд представляет собой потребление рабочей силы.
В любом обществе существует принуждение к труду. На ранних стадиях оно имело внеэкономический характер, т.е. основывалось на личной зависимости работника от хозяина. Экономическое принуждение связано с категорией наемного труда. Для возникновения наемного труда необходимы 2 условия: обладание личной свободой (отсутствие рабовладельческой или крепостнической зависимости) и отсутствие собственности на средства производства, т.е возможности начать свой бизнес. В этих условиях человек вынужден наниматься на работу. Главным мотивом труда при этом является желание получить материальное вознаграждение.
Труд в течение рабочего дня можно условно разделить на необходимый и прибавочный. Необходимым является тот труд, который рабочий затрачивает, чтобы произвести продукцию, необходимую для обеспечения жизни его самого и его семьи. Производимый в это время продукт называется необходимым и оплачивается рабочему. Прибавочный труд – это труд, затраченный сверх необходимого. Продукт, производимый прибавочным трудом, называется прибавочным и не оплачивается. Деление труда на необходимый и прибавочный принято только в марксистской теории.
Труд характеризуется интенсивностью и производительностью. Интенсивность – это напряженность труда, которая определяется степенью расходования рабочей силы в единицу времени. Интенсивность труда может быть тем выше, чем короче продолжительность рабочего дня. И наоборот, при увеличении продолжительности рабочего дня интенсивность труда может падать. Производительность – это результативность труда. Она измеряется количеством продукции, произведенной в единицу времени. Производительность труда связана не только с трудом, но и с прогрессом техники. При росте производительности труда доля труда, затраченного на производство единицы продукции, падает, а доля средств пр-ва относительно труда возрастает. Но в целом затраты факторов пр-ва падают.
В отличие от других факторов производства труд имеет особенности. Главная из них состоит в том, что труд неотделим от человека, от его рабочей силы и поэтому имеет социальный и политический аспект. Именно это обстоятельство определяет разные подходы экономистов к его исследованию. Так, в западной экономической литературе труд считается товаром в отличие от марксистской теории, где утверждается, что товаром является не труд, а способность человека к труду, его рабочая сила. Из этой посылки следует важный вывод: поскольку товаром является не труд. А рабочая сила. То и оплачивается в форме заработной платы не весь продукт труда. А лишь часть его, необходимая для воспроизводства стоимости рабочей силы. Другая часть продукта труда безвозмездно присваивается капиталистом.
В отличие от марксистского классового подхода в западных теориях труд рассматривается в основном с точки зрения его организации и управления им.
13. Собственность как экономическая категория и юридическая форма.
Собственность
2. гос-ое законодательство
Экономические отношения собственности – совокупность производственных отношений, характеризующих отношения между людьми по поводу использования факторов производства.
Юридические правовые отношения собственности – совокупность прав субъект по управлению условиями экономической деятельности и использованию ее результатов (владение, распоряжение, использование).
Триада прав собственности : пользование (экономическая возможность потребления вещи в интересах пользователя), владение (фактическое обладание вещью), распоряжение (обеспечение свободы действий производителям в рамках установленных функций).
Формы прав собственности :
1. Право пользования или управления (экономическая возможность потребления вещи в интересах пользователя).
2. Право владения (фактическое обладание вещью).
3. Право распоряжения (обеспечение свободы действий производителям в рамках установленных функций; в отличие от пользования право распоряжения может быть распределено между несколькими субъектами с закреплением за каждым из них определенных функций).
14. Структура собственности (формы собственности).
Собственность – система отношений между людьми, складывающаяся по поводу пользования материальными благами и присвоения результатов хозяйственной деятельности.
Факторы, влияющие на собственность:
2. гос-ое законодательство
3. социально-экономические процесс, революции.
Структуры собственности:
общественная
частная
государственная
На первый взгляд, можно выделить столько форм собственности, сколько имеется в наличии субъектов собственности, т.е. различать личную, семейную, групповую, коллективную, территориальную, народную, управленческую собственность и т.д. В действительности часто выделяют более узкую их совокупность, иногда даже ограничивая ее двумя формами – частной и ее антиподом – общественной (в действительности – государственной).
Категория "общественная собственность" является универсальной и подразумевает все многообразие форм собственности, функционирующих в данной экономической системе. В исключительных случаях возможна такая ситуация, когда категория "общественная собственность" оказывается равной по содержанию с какой-либо другой из указанных категорий (например, "общенародная собственность"), но это происходит только тогда, когда в конкретном обществе существует единственная форма собственности.
– является неотъемлемым элементом экономических систем промышленно развитых стран и кардинально отличается целью, функциями и ролью от всех других форм. С теоретической точки зрения "государственная собственность" является условным и собирательным понятием. Так, в ее состав принято включать федеральную, региональную и муниципальную собственность. Государственная собственность – это та, которой обладают органы законодательной и исполнительной власти всех уровней.
Индивидуальная (личная и частная) собственность – это собственность, в пределах которой субъект собственности персонифицируется как физическое лицо, индивидуум, обладающий полным правом распоряжаться принадлежащим ему объектом собственности. В пределах индивидуальной собственности, в зависимости от природы объекта собственности и характера его использования собственником, можно различать личную и частную собственность. Разграничение личной и частной собственности было характерно, прежде всего, для отечественной науки. В западной экономической теории сложился другой подход, согласно которому под частной собственностью понимается всякая негосударственная собственность, к которой соответственно относят собственность всех субъектов, кроме государства.
Коллективная (иначе – совместная или групповая) собственность – занимает промежуточное место между государственной и частной собственностью. В строгом смысле слова уже семейная собственность может считаться совместной, хотя обычно субъектами коллективной собственности считают социальные группы, трудовые коллективы, население. При таком понимании совместная собственность берет свое начало в узкоколлективной, групповой собственности и простирается до общенародной, в которой не выделяется субъект собственности как индивидуум, личность, а право собственности распространяется на всех граждан.
Нужно подчеркнуть, что не существует и не может существовать абсолютного разделения форм собственности, неизбежны производные и смешанные формы собственности, в том числе переходные от одной формы к другой. К примеру, если собственность на рабочую силу является индивидуальной, на средства производства – коллективной, на землю – государственной и все эти факторы производства соединены на одном предприятии, то собственность предприятия заведомо становится смешанной. Отсюда следует, что нужно признать взаимопроникновение и общее существование разных форм собственности. Все это дает основание говорить о существовании системы форм собственности.
15 Место и роль собственности в реформировании экономики. Методы изменения форм собственности.
Собственность – система отношений между людьми, складывающаяся по поводу пользования материальными благами и присвоения результатов хозяйственной деятельности.
Факторы, влияющие на собственность:
2. гос-ое законодательство
3. социально-экономические процесс, революции.
Структуры собственности:
общественная
частная
Собственность – ключевое положение экономических преобразований.
Феодальная система: главный объект собственности – земля; имеет место личная зависимость основного производителя.
Капиталистическая система: объект собственности – средства производства, принадлежащие собственникам капитала; рабочая сила принимает товарную форму.
Командная система: средства производства – собственность гос-ва; функционирование структурных подразделений производства жестко регламентируется административными установками гос-ва.
Смешанная экономика: в обществе широко представлены частная и гос-ная формы собственности с высоким уровнем гос. регулирования направленности развития экономики.
Для переходного периода характерна многоукладность экономики и соответствующее многообразие форм собственности.
Инструменты изменения форм собственности:
национализация
денационализация
приватизация (перевод гос. в негос.: а)ваучеризация, б) продажа соб-ти по остаточной стоимости, в) аукционный этап (1. соб-ть продается, 2. акции))
репрессия
Разгосударствление – переход от гос.-директивных форм управления экономикой к ее регулированию преимущественно с помощью рыночных механизмов.
Приватизация – одна из форм разгосударствления, т.е. передача гос. и муниципальной собственности за плату или безвозмездно в частную, коллективную или акционерную собственность.
Приватизация в России была осуществлена в 2 этапа:
1 – ваучерный (обмен ваучеров на акции);
2 – денежный (скупка акций за деньги).
Последствия:
1 этап : В 1992 г. почти одновременно началась гиперинфляция и ваучерная приватизация. Это уничтожило не только возможность получения доходов за счет ваучеров, но и те небольшие сбережения, которые копились населением годами. Т.о. акция по созданию легитимных источников для выкупа гос. собственности не состоялась.
2 этап : Законом 1991 г. «О приватизации гос. и муниципальных предприятий РСФСР» предусматривалось определение начальной цены для продажи предприятий на аукционе. На практике назначение стартовой цены осуществлялось по остаточной балансовой стоимости основных производственных фондов, что занижало оценку предприятий на несколько порядков.
16. Экономическая система. Виды экономических систем.
Экономическая система – форма организации экономики, задача которой состоит в том, чтобы находить пути и методы эффективного использования эк-их рес-ов.
Функционирование экономической системы нацелено на выполнение таких важнейших экономических задач, как:
1) формирование и обеспечение работоспособности экономики;
2) координация всех видов экономической деятельности;
3) реализация социальных целей.
Экономическая система многофакторна. Среди факторов, влияющих на ее развитие, определяющими являются следующие:
Существующая в стране система мер по принятию хозяйственных решений;
Структура собственности;
Механизмы обеспечения информацией и координацией;
Механизмы постановки целей и побуждений людей к труду.
В зависимости от этих факторов формируются разные уклады: патриархальный, мелкотоварный, государственный и др. В одной стране возможно существование нескольких укладов одновременно.
Современный мир характеризуется наличием самых разных экономических систем, каждая из которых сформировалась в процессе длительного исторического развития. Их можно сгруппировать, т. е. классифицировать, взяв за основу какой-либо критерий.
Виды экономических систем:
Традиционная экономика - это экономика, в которой практика использования ресурсов определяется традициями и обычаями. Традиционная экономика основана на примитивной технике, так как использование новой информации сдерживается сложившимися в обществе традициями.
Плановая экономика - это экономика, при которой материальные ресурсы составляют гос. собственность, а направление и координация экономической деятельности осуществляются посредством централизованного планирования, управления и контроля. Существуют два вида плановой экономики: демократическая плановая экономика и командная плановая экономика.
Рыночная экономика - это экономика, основанная на товарно-денежных отношениях, господстве частной собственности и свободной конкуренции производителей и потребителей. В своем историческом развитии она проходит следующие этапы: классический капитализм и постиндустриальная хозяйственная система, наиболее типичной формой которой является смешанная экономика .
Новая (постиндустриальная) экономика - экономика смешанного социально ориентированного типа.
Переходная экономика – это экономика находящаяся в процессе перехода от одной экономической системы к другой.
17. Роль и значение государственной собственности в экономической системе.
Государственная собственность
– это такая система отношений, при которой управление и распоряжение объектами собственности осуществляют представители государственной власти. Государственная собственность существует на уровне всего народного хозяйства (федеральная собственность); на уровне края, области (коммунальная собственность); на уровне района, города, села (муниципальная собственность).
страница 1 Работа добавлена на сайт сайт: 2015-07-10
"> Этапы развития экономической теории.
"> (96.3 баллов, 1 ответ неправильный)
">1.Расположите научные экономические школы в хронологическом порядке их возникновения
">Меркантилизм ">1; "> Институционализм ">4; "> классическая школа политической экономии ">2; ">
">маржинализм ">3. ">
">2.Неоклассическое направление экономической теории, представители которого ведущую роль в стабилизации экономики приписывают денежным факторам, получило название... ">монетаризма.
">3.Физиократы считали, что богатство общества создается в... ">сельском хозяйстве.
;color:#000000">4 ">.Идеи классической политэкономии были развиты в XIX веке представителями... "> ">марксизма.
">5. Исследованием цикличности развития экономики занимался... ">Н. Д. Кондратьев.
">6.Установите соответствие научными экономическими школами и их представителями
">Меркантилизм ">А. Монкретьен; ">
">Классическая школа политической экономии - ">А.Смит; ">
">Монетаризм ">М. Фридмен; ">
">Институционализм ">Т. Веблен. ">
;color:#ff0000">7 ">.К современным направлениям экономической теории не относится...
"> маржинализм
"> неоклассицизм
"> кейнсианство
"> институционализм
">8.Расположите научные экономические школы в хронологическом порядке их возникновения
">неоклассическая школа политической экономии ">3; "> канонизм ">1 ">; кейнсианство ">4 ">;
">классическая школа политической экономии - ">2. ">
;color:#000000">9 ">.Теория прав собственности возникла в рамках... ">неоинституционализма.
;color:#000000">10 ">._ "> ">И. Т. Посошков "> ___ - первый российский экономист, изложивший свои взгляды в отдельной работе (книге).
">11.Основы теории факторов производства заложил... ">Ж. Б. Сэй.
;color:#000000">13.
">Экономическая школа, обосновавшая необходимость государственного регулирования экономики, - это...
"> кейнсианская школа.
">14.Выразителями экономической мысли Древней Греции являются...
">Платон;
">-
">Аристотель;
"> -
">Ксенофонт.
">15.Направление, считающее предметом экономической теории весь комплекс факторов, влияющих на экономику, - это … ">институционализм.
">16.К научным экономическим направлениям 20 века относятся... ">кейсианство; "> - "> монетаризм.
">17.Экономическая школа, считавшая источником богатства торговлю, - это... "> меркантилизм.
">18.Одним из представителей теории маржинализма является... ">А. Маршалл.
">20.Выразителями экономической мысли в Средние века являются... ">Ибн-Хальдун; ">- ">Фома Аквинский.
">21.Установите соответствие между трудами и их авторами
">Трактат о налогах и сборах ">- Петти ">;
">О скудости и богатстве "> Посошков ">;
">Трактат политической экономии "> Монкретьен ">;
">Исследование о природе и причинах богатства народов ">Смит. ">
">22.Нобелевская премия по экономике за разработку метода "затраты - выпуск" была присуждена... "> В. Леонтьеву.
">23. Основы трудовой теории стоимости были заложены... ">А. Смитом.
">24.Представителями классической школы политической экономии являются... - ">Уильям Петти; ">- ">Адам Смит; ">- ">Давид Рикардо.
">25.К научным экономическим направлениям 20 века не относятся... - "> канонизм; ">- "> меркантилизм.
">27.Видным представителем неоклассицизма в экономической науке был... - ">А. Маршалл.